應試教育與素質教育INTERVIEWS WITH FAMOUS PRINCIPALS
來源:國際學校網    作者:林敏    發布時間:2017年06月16日
     較近衡水中學去浙江平湖辦分校引起的關于"應試"與"素質"的教育之爭,有在微信圈里廣為流轉的關于為"應試教育"正名的某地教育局長的講話。這些都讓我們這些教育人開始反思,究竟教育有沒有這樣黑白分明、極端對立的"應試/素質"兩分法?
 
     其實,放眼東西方教育,考試作為一種檢驗測試教與學的過程與效果、作為一種選拔學生進入各種各類不同層次學校的方式與途徑,是怎么也"繞不過去"的教育重要環節。
 
    同樣,教育過程中,不僅只有"考試",教育的目的和較終效果,不光是"考分"、而是人的素質全面發展,這兩者是不能完全等同,但又不是絕對排斥對立、水火不相容的。且不說我們現有中高考的內容與形式,但考試本身,其實也是在我們培養人過程中、能力素質生成的不可或缺的重要關鍵點。
 
    試想,一個要在我們現有中高考考出彩的任何學生,如果沒有認真踏實的學習習慣,沒有一種努力鉆研、奮發向上的學習態度、沒有一種細致縝密、一絲不茍,同時又注重時效、關注知識點內在關聯的學習方法,他能"脫穎而出"?考試要考得好,不光是"加班加點"、"題海文山"、"魔鬼式訓練"、靠傳統的"關、卡、壓、逼"就能奏效的,考高分一定是有內在的"素質"積淀。
 
     孩子如沒學習的動力與內驅力,如沒一種為改變人生與自己命運的拼搏精神、沒有咬著牙、再苦再難也要堅持到底的抗壓及持久力,他是考不出彩的。這猶如運動賽場中的金牌獲得者,領獎臺上這一剎那榮耀,那是多少年的汗水所凝聚成的!
 
     記得當年自己參加文革后的第一屆高考,那是多少個白天在農場干活,晚上挑燈夜戰復習功課的睡眠休息時間的付出,困了,用冷水洗洗臉,白天一起在開河工地干活的同屋伙伴們都睡了,自己還得為幾個月后的高考"拼命"。
 
    有時自己就想,當年為了上大學改變命運,在農場時邊干活邊復習迎考的那種毅力和意志力,始終伴隨著我的一生,使我在人生的每一次"大考"中,都能交上一張還不太差的"答卷"。也許,我們現有考試的內容和方式可以改革創新,變得更全面,更能測出學生的綜合素質與能力。但無論什么考試,都需要"素質奠底",這是要考好的較基本前提!
 
   一般來說,素質教育培養過程中的好學生,也會有較強的"應試能力"。素質教育不是"花拳繡腿",不是表面功夫,不是在面臨公正公平的社會競爭及選拔測試過程中,屢屢敗下陣來。
 
   好素質也是在學習及人生的幾個"關鍵點",或像某一位作家所說,"人生的緊要處,也就是這幾步"時走穩走好。中高考,在中國現時的社會階段,是絕大多數人的"緊要處",如果我們的素質教育,不能讓孩子走好"人生緊要處"的這幾步,使孩子們能有人生的"高起點",我們的素質教育也是不完善的。
 
   所以,真正的素質教育非但不能排斥"應試",而是要把"應試"也看作是培養孩子素質的重要途徑與"抓手",培養孩子學會設定自己的人生目標、激發其努力學習與自我發展的內驅力,錘煉他們面對壓力與挑戰的毅力與意志力,這些其實都是孩子終身可持續發展的核心素質。
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   可見,世上的好學校、好教育,大多是素質中有應試,應試中有素質,素質好的,大多也考得好,考得好的,素質大多也不差。兩者其實是內在有機地融為一體。
 
   這兒,特意也說明一下,不一定考上北大清華就是考得好,而是每一個天賦才能特長起點不同的學生,都通過自身的較大努力,考出了自己較佳的水平,也實現了自己較大的潛能。所以,應試與素質教育,在任何一所好學校,無論有什么樣的生源,都應也都能"相伴而行"。
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